Přihlášení na program CŽV
Počet nalezených záznamů: 154
| Číslo | Název programu | Forma | Akce |
|---|---|---|---|
| T9MN06 | Modul prostupnosti studia Tělesné výchovy | Kombinovaná | |
|
|
|||
| R501W021 | Moderní trendy ve výuce chemie | Kombinovaná | |
|
|
|||
| R502W033 | Metodologie exkurze a přehled možných exkurzí do chemických podniků vyrábějících základní chemické sloučeniny | Prezenční | |
|
|
|||
| U601W019 | Město, které se v létě nepřehřívá | Kombinovaná | |
|
|
|||
| Z201W007 | Mentor klinické praxe ošetřovatelství a porodní asistence | Prezenční | |
|
|
|||
| D6PDW190 | Logoped ve zdravotnictví | Kombinovaná | |
|
|
|||
| F700W033 | Letní škola numismatiky | Prezenční | |
|
|
|||
| F501W036 | Letní škola bohemistiky | Prezenční | |
|
|
|||
| R502W031 | Lektorské dovednosti II | Prezenční | |
|
|
|||
| R502W030 | Lektorské dovednosti I | Prezenční | |
|
|
|||
| L101W001 | Lékařská první pomoc | Kombinovaná | |
|
|
|||
| L101W001 | Lékařská první pomoc | Kombinovaná | |
|
|
|||
| F501W044 | Kreativní práce s natáčecí technikou ve škole | Prezenční | |
|
|
|||
| T9KK27 | Kondiční trenér | Kombinovaná | |
|
|
|||
| U4CCW006 | Komunikace a prezentační dovednosti | Distanční | |
|
|
|||
| L102W029 | Klinická mikrobiologie - novinky | Kombinovaná | |
|
|
|||
| D6PDW310 | Jóga jako forma psychohygieny a její využtí v hodinách TV na 1. a 2. stupni ZŠ | Kombinovaná | |
|
|
|||
| F700W015 | Jidiš 1: úvod do historie jazyka a kultury v CŽV | Prezenční | |
|
|
|||
| U602W016 | Japonština pro začátečníky | Kombinovaná | |
|
|
|||
| R502W035 | Jak zvládat zátěž v akademickém prostředí II | Prezenční | |
|
|
|||
| R502W034 | Jak zvládat zátěž v akademickém prostředí I | Prezenční | |
|
|
|||
| R502W028 | Jak udělat distanční výuku zajímavou | Prezenční | |
|
|
|||
| D6PDW346 | Jak učit o přírodě (bez přírody) pro ZŠ | Kombinovaná | |
|
|
|||
| U4CCW005 | Jak si připravit efektivní plán hodiny | Distanční | |
|
|
|||
| U4CCW004 | Jak posilovat svou odolnost v čase změn | Distanční | |
|
|
|||
| D6PDW372 | Jak na ... základní pohled, vstup do fyzioterapeutických metod a jejich využití v praxi ve speciální pedagogice | Kombinovaná | |
|
|
|||
| D6PDW331 | Jak na ... začínajícího učitele (SŠ) | Kombinovaná | |
|
|
|||
| D6PDW301 | Jak na ... netradiční školní družiny | Kombinovaná | |
|
|
|||
| D6PDW293 | Jak na ... EVVO v mateřské škole | Kombinovaná | |
|
|
|||
| D6PDW371 | Jak na .. manuální a relaxační techniky v prostředí MŠ a 1. st. ZŠ | Kombinovaná | |
|
|
|||
| U4CCW002 | IT nástroje ve výuce i mimo ni | Distanční | |
|
|
|||
| R501W033 | Funkcionální programování v jazyce Scheme | Kombinovaná | |
|
|
|||
| D6PDW282 | Formativní hodnocení ve výuce : metody, nástroje a techniky formativního hodnocení v prostředí mateřských škol | Kombinovaná | |
|
|
|||
| D6PDW350 | Formativní hodnocení v prostředí gymnázia: metody a nástroje formativního hodnocení | Kombinovaná | |
|
|
|||
| D6PDW369 | Emoce v práci učitele | Kombinovaná | |
|
|
|||
| L102W038 | EKG kurz (e-learning) | Kombinovaná | |
|
|
|||
| D2PD48 | Doplňující didaktické studium německého jazyka | Kombinovaná | |
|
|
|||
| D2PD49 | Doplňující didaktické studium anglického jazyka | Kombinovaná | |
|
|
|||
| Z601W006 | Difficult Airwaymanagement v podmínkách přednemocniční neodkladné péče | Prezenční | |
|
|
|||
| R502W022 | Didaktika fyziky II | Prezenční | |
|
|
|||
| R502W002 | Didaktika fyziky I | Prezenční | |
|
|
|||
| R502W003 | Didaktika chemie I | Prezenční | |
|
|
|||
| F501W023 | Didaktika češtiny jako cizího/druhého jazyka | Prezenční | |
|
|
|||
| R502W018 | Didaktika biologie I | Prezenční | |
|
|
|||
| F2ECW040 | Copywriterem nanečisto | Prezenční | |
|
|
|||
| U4CCW001 | COOC - Kurzy na podporu pedagogických kompetencí (pro začínající akademiky) | Distanční | |
|
|
|||
| F5010W038 | Celostní muzikoterapie 2 | Prezenční | |
|
|
|||
| F5010W037 | Celostní muzikoterapie 1 | Prezenční | |
|
|
|||
| D6PDW367 | Bolesti zad jako reakce na stres v pracovním nebo osobním životě | Kombinovaná | |
|
|
|||
| T9T218 | Badminton - licence B | Kombinovaná | |
|
|
|||